3月，幼儿园新插班的孩子会比平时多一些。对于教师来讲，要做到心中有数，关注插班儿童的情绪、情感，把做好插班孩子的入园工作列入日常工作中。根据多年的经验，我认为，应从以下几方面做好插班儿童的入园工作:
　　1.了解幼儿入园前情况
　　通过调查问卷或家长访谈，了解孩子是新入园还是转园，原因是什么；了解孩子在入园前的情况，没上过幼儿园的要了解一下，孩子在家由谁带；家长对孩子入园的想法和需求是什么，以及孩子的一些生活习惯、兴趣等。
　　2.因材施教
　　了解孩子情况以后，要根据孩子的不同情况因材施教。对从没上过幼儿园的孩子，老师要帮助他们克服分离焦虑，补上“家园过渡”这一课。而对转园的孩子来说，只是换了一个环境，老师要引导他们尽快找到新的小朋友，帮助他们尽快融入到新的集体中。转园的孩子可能还有一些个别情况，如家长与原幼儿园之间存在误会，或是原幼儿园老师有不适的教育行为，使孩子受到“委屈”。对于这样的孩子，教师要注意观察，因势利导，消除孩子的心理障碍，给孩子一个全新的、安全的、信任的精神环境，让孩子感到班集体的温暖，教师的关爱。
　　3.给孩子倾诉的机会，留心聆听插班孩子的心理感受
　　在孩子最初入园的几天里，教师要充分聆听他们的心理感受，让孩子倾诉，帮助孩子转移不良情绪，对孩子倾诉的内容要表示理解，不能急于讲道理，让他们接受。
　　除以上几点外，还应注意家园共育，争取家长的配合，帮助孩子发掘新园的可爱之处，欣赏孩子的进步，帮助他们在新的集体中快乐成长。