一件大人认为丑得不得了的小背心，在孩子眼里却可能成为爱不释手的心爱之物，一刻也不愿意与之分离。这种情况提示我们：孩子对事物的判断、孩子的审美能力和我们大人是不同的，他们有自己的标准、原则。很多时候，这些准则在我们看起来是幼稚的、甚至是荒唐的，但是孩子们却总是牢牢地信奉着、坚守着它们——
 
邻居有一个5岁的女孩，名叫咪咪，不知是天生的气质类型使然，还是父母有意无意引导的结果，咪咪平时特别喜欢听有关“小仙女”呀、“公主”呀的故事，喜欢让她妈妈按照图画书上、动画片里的公主和仙女们的样子来打扮自己，于是大家就送了她一个美丽的外号“咪咪公主”。
还是在女儿只有13个月大的一天，“咪咪公主”和她的朋友朵朵到我们家来玩，还走不稳当的女儿自然而然成了她们的“道具玩伴”。两个人一个给女儿做妈妈，一个给女儿做姐姐，一会儿给女儿“烧饭”，一会儿给女儿“洗澡”，一会儿又“吹头发”，一会儿告诉女儿“我要给你买一件漂亮的裙子”，一会儿又说“等你长大了就可以穿高跟鞋了！”——凡是他们平日里能够知道的可以为小女孩做的事、许的愿都施展出来了，憨憨的女儿任凭两个小姐姐怎么摆弄都是笑呵呵的。在变换了许多个游戏主题以后，“咪咪公主”和朵朵将兴趣转到了“给女儿起名字”上面。两个人讨论了一阵，问我：
“阿姨，你为什么管她（指女儿）叫核桃哇？”
“核桃是吃的东西，吃的东西怎么能做名字呢？”
“核桃好吃还有营养，阿姨喜欢吃核桃，所以就叫她核桃了。”我如实回答。
“可是，要是大家知道她是核桃，都想来把她吃掉你可就麻烦了！”
“阿姨倒是没想过大家都会来吃她的问题。”
“所以你需要给她改一个名字！”
“那么应该改什么名字才好呢？”
“得想一想！”两个女孩很认真地想着，不时地提出几个包括“萱萱”、“然然”在内的选择，但随后又把它们否定掉了。
“不如叫她核桃公主吧，那样她又是核桃，又不会有大家都想来吃她的危险！”因为知道咪咪喜欢公主，而且家里的亲戚也曾私下里提起过核桃公主的说法，所以我向她们提议。朵朵听了表示赞同：“那好吧，就叫她核桃公主吧！”咪咪却把脸绷了起来，倚在窗边大声反对：“不行！她不能当公主！”
咪咪的回答让我有些吃惊：她自己喜欢做公主，也不时地会把朵朵叫做朵朵公主，可为什么不同意女儿当核桃公主呢？
“为什么她不能当公主呢？”
“她太胖了，不能当公主！”咪咪理直气壮、斩钉截铁地回答！
咪咪的理由完全超出了我的预想，细细打量一下女儿：圆滚滚的脸，双下巴，肉乎乎的小手、小脚，肥嘟赌的小屁股，往那一坐，像个小弥勒佛——咪咪的判断是对的，女儿的确是很胖。可是因为胖就不能当公主吗？
“公主应该都要苗条一些的，要不然怎么能穿下公主裙呢？！”还没等我问，咪咪已经很负责任地把答案完整地告诉了我。
“那么如果阿姨给核桃买一条肥一点的公主裙呢？”
“你买不到的，公主裙都是苗条的人才能穿下的！”
“那么如果阿姨去买布给她做一件公主裙呢？”
“那——那——”
咪咪沉吟了片刻，不无无奈地说，
“那么就叫她当公主吧，但是她最多只能是核桃胖公主，不能是核桃公主！”
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孩子对事物的判断、孩子的审美能力和我们大人是不同的，他们有自己的标准、原则。很多时候，这些准则在我们看起来是幼稚的、甚至是荒唐的，但是孩子们却总是牢牢地信奉着、坚守着它们。
 
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孩子的友谊世界
　　即使是年幼的孩子，也有友谊世界。儿童心理学家研究发现，大约六个月大的孩子就可以分辨出“人”与“物品”的不同。他们会利用微笑、姿势和声音，对其他的孩子表示友善的心意。
　　更值得深思的是，幼儿的社交行为多半是友善而愉悦的。他们微笑和玩耍的行为远多于哭泣和打闹。
　　如此的友谊表达，对孩子具有何种意义呢？心理学家认为，同年龄幼儿间的友谊，首先代表着换取乐趣；因为唯有友善的孩子才能吸引其他的孩子和他一起玩耍游戏；有游戏，孩子才有乐趣。
　  其次，孩子们可以从友谊表达中学会很多沟通的技巧，例如学会主动表达人际关系的善意，显露自己的内在需求，以及对于外在世界的感知。
　　此外，还可以帮助孩子克服畏缩与羞怯的反应。
　　当然无论孩子何等的具有善意，父母还是会担心，孩子在一块会不会有争执和打闹？
   其实，这点并不值得忧心，毕竟孩子不友善行为的比率并不高，更何况，这也是他们友情表达的方式之一。
　　但是并非每个孩子都能自然地表达友谊，也就是说，唯有生活在关爱中的孩子，才有能力对同伴付出，并学会友善与宽容。