问：什么是走班制？过去的班还有吗？还有班主任吗？

 

 

答：高中新课程采取必修与选修并存的方式。由于学生选修课程的不同，必然带来课程管理上的变化。“走班制”就成为一些新课程实验地区和学校进行教学班级管理的一个新探索。

 

2004年率先启动新课程的4个省份中，不少学校都进行着适合各自学校教学管理的创新。他们多采取必修课程按过去的行政班上课，选修课程按学生的选择实行“走班制”的方式。也有一些学校自行开发了教学班级管理系统，借助现代的信息技术平台，实行全面的“走班制”。

 

按照北京新课程的方案，班主任并没有取消，他们将与选课指导教师一起，指导和管理学生的学习。教学班和行政班将同时存在，大规模的走班上课，在北京课改实施初期并不会出现。

 

■关于高考

 

新高考方案最迟2009年公布

 

问：进入新课程后，高考是否会出现一些新的变化，会考还会存在吗？

 

答：3年后的高考方案，目前北京市高考改革项目组正在加紧研究。按照教育部的要求，最迟提前一年向社会公布（即2010年的高考方案2009年公布），此前会在确定基本框架后，广泛征求各方面的意见，总的改革方向是有利于实施素质教育，有利于促进教育教学改革，有利于引导学生全面发展。

 

高中会考仍会保留，考试科目分为两级，分别为全市统一命题和区县自行命题。其中由全市统一命题、统一考试、统一评卷的科目为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物共9科。由各区县自行命题评卷的科目为信息技术、通用技术、艺术、音乐、美术、体育与健康，以及物理、化学和生物实验操作。

 

会考的考试内容主要是各科必修模块的教学内容，将以高中课程标准的基本要求为依据，难易适度，同时注重考查学生对各模块间知识的整合与应用能力。考试时间初步定为每年的1月和6月，每年组织两次考试。考试成绩将实行等级制，评卷时按原始分记分，按等级制通知考生。参加会考的对象是普通高中在校生，所有学生都应参加，同时也允许其他各类人员报名参加考试。经过考试成绩合格的学生才能获得高中毕业证书。

 

■关于课程

 

教学内容紧跟时代步伐

 

问：高中新课程是不是会把一些大学课程的内容引入高中，高中学生能否接受这些内容？

 

答：新课程在内容的选择和编制上有“三性”：基础性、时代性、选择性。可见高中课程的主要内容仍然是以学科基础知识、基本技能为主体。但是，高中的教学内容不能总停留在19世纪、20世纪的水平上，必须根据时代要求，增加一些新的教学内容。

 

这些课程设计，并不是“大学课程拿到高中学习”这种话语能表达清楚的。必须看到，新的高中课程在力求让全体高中生奠定能够紧跟社会进步步伐的基础上，也考虑到学生学习能力的差异，根据学生在不同学科认识深度上的不同，为学生提供可根据自己能力和兴趣进行的选择性学习。

 

■关于分科

 

是否文理分科由学校定

 

问：新课程选课划定了四大方向，为什么要如此设计？以前的文科班、理科班还存在吗？

 

答：划分四大方向是为了指导学生按照不同的学习目标，选择相应课程完成规定的学分。在新课程之前，高中生的学习方向也是与这四大选课方向相一致的，即文科、理科、艺术或体育和直接就业。唯一不同的是，现在全部用学分来管理课程的修习情况。无论选择哪种方向，都应达到毕业学分的要求。

 

新课程启动之后，文理分不分班主要由学校来决定，可能分多种情况。一种是学校为了稳妥，必修完了之后还是分专业，文科班同学安排在一起、理科班安排在一起；也可能是学校从高一开学就建立行政班，同一个行政班的学生到高二之后按照不同的选修模块到不同教室里学习，课完了之后还是回到行政班来。各种管理形式都可能存在。

 

按照新课程规定，学生高一就要确定自己的选课方向，但从目前来看还不可能完全达到。
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