“暗示”法十二：矫正孩子缺点

　　1. 在孩子面前指出其它孩子的缺点, 也能收到控制的效果。

　　2. 对于缺点多的孩子, 告诉他他会很有前途, 以鼓励他。

　　3. 安排孩子去传达其它孩子的缺点, 孩子会主动矫正自己的缺点。

　　4. 孩子为了缺点而烦恼时, 将缺点转为优点。

　　5. 不要直接矫正缺点, 而排除藏在缺点背后的欲求、不满。

　　6. 如果孩子常常失败的话, 应暗示说:[ 失败也无所谓。]

　　7. 惩罚或威喝的暗示, 如果煤有偶尔加以使用, 就会减弱。

　　8. 不要直接指出孩子的缺点, 而利用自言自语的方式较好。

　　9. 对于孩子的反抗, 不要以父母的权威加以压制。

　　“暗示”法十三：使赞美具真实感

　　1. 和孩子的父亲、祖父母并肩作战, 使赞美词成为事实。

　　2. 藉第三者所说的话, 淡化孩子的疑心。

　　3. 先指第三者的缺点, 赞美词才会更有真实感。

　　4. 将孩子的优点浓缩成一点加以赞美, 会感觉全部都被赞美。

　　5. 赞美孩子时, 至少赞美三个优点的方式非常有效。

　　6. 他人赞美自己的孩子时, 坦然地加以接受。

　　7. 孩子做好事时, 刻不容缓的赞美孩子。

　　8. 在别人面前赞美孩子时, 孩子被赞美的喜悦会加倍。

　　9. 赞美孩子时, 每次的赞美词要有变化。

　　由此可见，暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用，在不知不觉中从侧面去影响孩子，从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断，教育孩子要慎言慎行。来源：太平洋亲子网编译

[上一页][1][2][3][4][5]